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Lernpsychologische Erkenntnisse in ihrer Bedeutung für das Bildungskonzept der Öffentlichen Bibliothek
1994
BIBLIOTHEK Forschung und Praxis
0 Vorwort Mit diesem Vortrag* werde ich einen Aspekt beleuchten, von dem ich überzeugt bin, daß er insgesamt für die Bildungsarbeit der Öffentlichen Bibliothek von Bedeutung ist, für die Arbeit im Bereich der Benutzung, Auskunft, der Öffentlichkeitsarbeit und Bestandsbildung jedoch geradezu Gestaltungscharakter besitzt. Es handelt sich um Fragen der Lernpsychologie und ihrer Nutzung in Öffentlichen Bibliotheken, wobei ich mich auf zwei Einzelthemata beschränke. Die Formulierung des Themas ist
doi:10.1515/bfup.1994.18.1.100
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