Статья посвящена проблеме изучения операционной стороны мышления младших школьников с задержкой психического развития. Известно, что таким учащимся свойственно некоторое снижение познавательной деятельности. Особенно это касается мышления, которое является одним из наиболее сложных познавательных процессов. Реализация требований индивидуального и дифференцированного подхода в ходе психолого-педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития диктует необходимость глубокого и

more »

... имательного изучения особенностей их развития, в том числе и мыслительной деятельности. Это подчёркивает актуальность и практическую значимость данного исследования.