Öz Demokrasi bir devlet biçiminden ziyade yönetim biçimi olarak şekillenmiştir. Aynı zamanda dünya tarihinde özellikle XVII. asırdan itibaren kavram olarak ifade edilmeye başlamıştır. Demokrasinin bazı gerekleri vardır. Bunlardan tamamı belki günümüz demokrasi ile idare olunan ülkelerde mevcuttur veya yine bazı devletler kendilerinde mevcut olduğunu iddia edebilirler. Daha eski tarihlere gidildiğinde ise, demokrasi kavram olarak olmasa dahi bazı gerekleri uygulamada yer bulabilmekte idi.

more »

... le de Türk İslam medeniyetlerinde başta insan hak ve hürriyetleri olmak üzere demokrasiye uygun karşılıklar vardı. Bu çalışmanın amacı çeşitli sorular kapsamında ifade edilebilir. Bunlar; sosyal bilgiler eğitiminde öğretilen demokrasi kavramı yalnızca yakın dönem tarihsel süreci içerecek şekilde mi algılanıyor? Tarihsel süreçte çok daha eski tarihlere gidildiğinde Türk-İslam medeniyetinin ortaya koymuş olduğu demokratik uygulamalar bugün anlatılan demokrasi konusu içerisinde yeterli düzeyde ifade ediliyor mu? Güncel olarak okutulan ders kitaplarında 18.yy batı demokrasisi mi yoksa tüm tarihsel süreçte yer alan demokrasi tarihi mi veriliyor? Sorularının cevapları bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın yöntem bölümünde nitel bir araştırma metodu olan doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın dokümanlarını öğretmenlerin ve öğrencilerin temel kaynak olarak kullandıkları ve takip ettikleri 2018-2019 eğitim-öğretim yılında 4.-5.-6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler derslerinde kullanılan ders kitapları ve öğrenci çalışma kitapları oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin analizi içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Abstract Democracy is shaped as a form of government rather than as a form of state. At the same time in the world history, especially XVII. century as a concept began to be expressed. Democracy has some requirements. All of these may exist in the countries governed by today's democracy, or some states may claim that they exist. In the old history, even if not as a concept, democracy was able to find some place in practice. Particularly in Turkish Islamic civilizations, there were appropriate responses to democracy, especially human rights and freedoms. The aim of this study can be expressed in the context of various questions. These; is the concept of democracy taught in social studies education perceived to include only the recent historical process? When the historical process goes back to much older histories, are the democratic practices revealed by the Turkish-Islamic civilization adequately expressed in the subject of democracy today? Are the 18th-century western democracy or the history of democracy in the entire historical process in the textbooks read today? The answers to the questions constitute the purpose of this study. In the method part of the research, document analysis method which is a qualitative research method was used. In the 2018-2019 academic year, which the teachers and students used as the main source and followed the documents for of the research, the 4th-5th-6th. and 7th grade Social Studies courses. The analysis of the research data was analyzed by content analysis.