Surdez e letramento: concepções e implicações no desenvolvimento de competências interdisciplinares

Luzia Cristina Nogueira de Araújo
2013 Revista Espaço  
O processo de letramento na área da surdez está posta, hoje, nas instituições de ensino como um grande desafio, uma vez que os professores encontram inúmeras e diferenciadas dificuldades em apropriar-se de uma proposta de alfabetização que legitime a linguagem dos surdos, sem que se perca de vista o processo educacional integral. Agrega-se a este contexto a evolução da sociedade que impõe novas e diferentes formas de pensar, agir e ver o mundo. Um bom começo na superação desse desafio é buscar
more » ... oncepções de letramento que se materializam através de construção de competências que se matería-, Iizam como instrumentos norteadores do desenvolvimento permanente do aluno, sendo este, contemplado por abordagens contextualizadas e interdisciplinares. Desta forma, legitima-se a forma de construção de conhecimento do aluno surdo, viabilizando práticas de letramento que lhe possibilitem encobrir a complexidade inerente à inserção do conhecimento - científico ou outro qualquer - e o tornem capaz de, por si próprio, desenvolver competências específicas à sua formação.
doi:10.20395/re.v0i39.161 doaj:cc0a063d936b40baa1f7a749502b34d0 fatcat:lq2behrhxrhdtfa3bdtarzipgm