RESUMO A infância é uma das melhores fases da vida. Nela, são desfrutadas coisas e sensações que só acontecem nesse momento da vida: brincadeiras, brigas, colegas de infância, assim como as histórias, livros de todos os tipos, cheio de letras ou apenas com imagens. A infância e o conceito de criança passaram a ser entendidos como uma preocupação de estudos teóricos os séculos XVII e XVIII. A partir de então, começaram a surgir as primeiras obras literárias destinadas a este público, escritas e

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... escritas por autores de grande destaque, como Perrault, Andersen e os irmãos Grimm, essas histórias foram contadas e recontas em todo o mundo; no Brasil, autores como Monteiro Lobato, que criou as personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo, uma mistura de vários personagens que retratavam a criança e o imaginário infantil brasileiros e Maurício de Souza, que criou a turma da Mônica, uma turma de crianças que aprontar bastante, mas que não deixam que a amizade se desfaça, foram os autores que mais se ocuparam do tema da Literatura Infantil. Este trabalho visa apresentar a visão do conceito de criança retratada por meio das literaturas, sendo interessante o resgate de obras de outros tempos, e sua história, e compará-las com as produzidas na atualidade, percebendo como elas se configuravam e quais eram as primeiras intenções com relação à criança de outros momentos históricos. Outro objetivo deste trabalho é observar como a Literatura Infantil de hoje concebe a visão de criança e destacar as mudanças ocorridas nas obras destinadas ao público infantil para que essas obras sejam aceitas pelo seu público. Para ilustrar este trabalho, foi realizada uma análise de duas obras literárias de Monteiro Lobato, O Pica-pau Amarelo v. 3, da editora Brasiliense, datada de 1973, e O Reino Colorida da Criança: imagem e som, provavelmente publicada na mesma época, assim como as adaptações realizadas na obra original e em versões atuais dessas obras. Os autores que baseiam esta pesquisa são de outros autores que também discorrem sobre a temática. É notável que, as obras infantis se mostram de forma diferente para crianças dos séculos XVII e XVIII, se comparadas às crianças do século XXI. Apesar do meio onde essas obras circulam, cheio de aparatos tecnológicos, é notável que a literatura passou a ter outro lugar de destaque em relação a um outro momento da história da literatura infantil brasileira. Palavras-chave: Literatura Infantil. Percurso Histórico. Concepção de criança. ABSTRACT Childhood is one of the best stages of life. In it, things and sensations are enjoyed that only happen in that moment of life: games, fights, childhood friends, as well as stories, books of all kinds, full of letters or just with images. Childhood and the concept of child came to be understood as a concern for theoretical studies in the 17th and 18th centuries. From then on, the first literary works for this audience began to appear, written and rewritten by prominent authors, such as Perrault, Andersen and the Grimm brothers, these stories were told and retold around the world; in Brazil, authors such as Monteiro Lobato, who created the characters of Sítio do Pica-pau Amarelo, a mixture of various characters that portrayed the Brazilian child and children's imagination and Maurício de Souza, who created the group of Mônica, a group of children to get ready enough, but that do not let the friendship fall apart, were the authors who were most concerned with the subject of Children's Literature. This work aims to present the vision of the concept of the child portrayed through the literature, being interesting the rescue of works from other times, and their history, and to compare them with those produced today, realizing how they were configured and which were the first ones intentions towards the child from other historical moments. Another objective of this work is to observe how the Children's Literature of today conceives the child's view and to highlight the changes occurred in the