Práticas educativas dos bibliotecários: uma abordagem nos sistemas de bibliotecas dos Institutos Federais

César Dos Santos Moreira, Alcenir Soares dos Reis
2018 ForScience  
RESUMO Discute-se nesse artigo as práticas educativas do bibliotecário no âmbito das bibliotecas dos Institutos Federais que contribuem com o processo de ensino-aprendizagem escolar. Com esse intuito, foram verificados os sistemas de bibliotecas formalmente instituídos no âmbito dos Institutos Federais, com a finalidade de identificar as atividades educativas desenvolvidas para orientação dos usuários, bem como foi realizada uma busca na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto
more » ... ções do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia com o objetivo de identificar as pesquisas desenvolvidas no âmbito dos Institutos Federais que abordam a temática, no período entre 2009 a 2017. Os dados obtidos evidenciam que as práticas educativas são compostas por atividades já consagradas no âmbito das bibliotecas, porém não se sabe como são desenvolvidas e sua efetividade no processo de aprendizagem. Em relação às pesquisas é possível dizer que ainda são incipientes no contexto dos Institutos Federais, o que requer uma sensibilização de pesquisadores para esse campo de investigação, principalmente, dos bibliotecários. Palavras-chave: Bibliotecas. Bibliotecários. Práticas educativas. Institutos Federais. INTRODUÇÃO A emergência de novas tecnologias aliada às mudanças ambientais acarreta impactos significativos à vida dos sujeitos, fatos que compelem a todos a atuar com eficiência, criatividade e dinamismo nesse ambiente de instabilidades e constantes transformações. Esse contexto de novas exigências e requerimentos também demanda por mudanças no campo da educação. A educação profissional, instância de formação dos sujeitos para o trabalho, também é afetada significativamente, haja vista as marcas do movimento social ao longo da sua trajetória no contexto brasileiro. História essa marcada por sucessos, dilemas e desafios, e na qual se apresenta a marca das questões que evidenciam uma formação que prepara as elites e outra que forma a classe trabalhadora.
doi:10.29069/forscience.2018v6n3.e473 fatcat:sf43jfhfzbhd7cy64si5wa5hj4