Unnes Journal of Mathematics Education

Pengaruh Motivasi, Dan Belajar, Terhadap Kemampuan, Pemecahan Masalah, R Agustin, K Wijayanti, E Winarti, Jurusan Matematika, Fmipa, Kata Kunci, Aktivitas, Cps (+2 others)
2014 UJME   unpublished
    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah motivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS berbantuan Cabri-3D, untuk mengetahui apakah motivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi dengan model ekspositori berbantuan Cabri-3D dan mengetahui apakah rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan
more » ... salah dengan implementasi model pembelajaran CPS lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan model ekspositori. Populasi pada penelitian ini adalah 199 siswa kelas VIII SMP Negeri 1Slawi tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan metode tes dan metode observasi. Analisis data hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa meliputi Uji Kesamaan Dua Rata-rata dan Uji Regresi Ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaranCPS berbantuan Cabri-3D, demikian pula pada implementasi model ekspositori berbantuan Cabri-3D, dan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan model ekspositori. The purpose of this research are to know the motivation and learning activity has influence toward the result of problem solving test by implementation CPS model using Cabri­3D also implemtation expository model using Cabri­3D and to know the average of student learning achievement who are taught by CPS model is better than the average of student learning achievement who are tought by expository learning model. The populatioN of this research are 199 students at 1 Slawi Junior High School, academic year of 2012/2013. Samples are taken by random sampling technique so that selectedexperiment group with a treatment CPS learning model using Cabri­3D and a control group with treatment of expository learning using Cabri­3D. Data is collected by the test method and observation method. Data analysis of student learning achievement includes normality test, homogenity test, the average similarity test, and the double regression test. The results showed that the motivation and learning activity has depend on the result of problem solving test by implementation CPS model using Cabri­3D also implemtation expository model using Cabri­3D and the average of student learning achievement who are taught by CPS model is better than the average of student learning achievement who are tought by expository learning model.
fatcat:5glceq3tejgjthiktiwpgc4tgu