Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan dan PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DAN TANPA MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) PADA MATERI REKONSILIASI BANK KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 4 SURABAYA

Tanpa Menggunakan, Lembar Kegiatan, Siswa, Rebekka Herti, Agustin Pardede, " Program, Studi Akuntansi, Jurusan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Joni Susilowibowo, " Program, Studi Akuntansi (+2 others)
unpublished
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang menggunakan dan tanpa menggunakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pada materi rekonsiliasi bank kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 4 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan jenis penelitian True Experimental. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 89,78 sedangkan
more » ... hasil belajar kelas kontrol sebesar 85,89. Pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 32,84% sedangkan dalam kelas kontrol sebesar 28,5%. Selain itu, hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T-test menunjukkan bahwa taraf signifikansi t-test sebesar 0,018<0,05 dan dihasilkan pula t hitung > t tabel (2,424 > 1,993), maka dapat dikatakan bahwa H o ditolak dan H a diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan bantuan LKS (kelas eksperimen) dan siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based learning tanpa bantuan LKS (kelas kontrol) pada materi rekonsiliasi bank. Kata Kunci: Problem Based Learning, Lembar Kegiatan Siswa, Penelitian Eksperimen. Abstract The purpose of this research was to know the different student learning outcomes on the use of Problem Based Learning model with and without use student worksheet of bank reconciliation in XI Accounting class of SMK Negeri 4 Surabaya. This research is an experimental research with true experimental research type. The result showed that the average of learning result in the experimental class was 89,78 while the mean of control class learning result was 85,89. In the experimental class had an increase of 32.84% while in the control class of 28.5%. Besides that, the result of hypothesis test using Independent Sample T-test shows the significance level of 0,018 s less than 0,05 and the result of t hitung > t tabel (2,424 > 1,993), it can be said that H o is rejected and H a is accepted. Thus, it can be concluded that there are differences in student learning outcomes on the use of Problem Based Learning model with use student worksheet (experimental class) and without use student worksheet (control class) of bank reconciliation.
fatcat:zu54olgs4bhgrdg3qulxnnbbse