The inequality of students' graduation grade point average among universities
Üniversiteler Arası Mezuniyet Notları Eşitsizliğinin Belirlenmesi
Meltem Acar Güvendir, Yeşim Özer Özkan
2014
Yuksekogretim Dergisi
¤rencilerin e¤itim ihtiyaçlar›n›n belirlenmesinde, hedeflere ulaflma düzeyinin saptanmas›nda ve e¤itim politikalar›na yön vermede testlerin önemi giderek artmaktad›r. Ölçme araçlar›n›n temel ifllevi, bireyin be-lirli say›da ve belirli tekniklere dayal› olarak seçilmifl test maddelerine (uyar›c›lara) verdikleri cevaplara göre, ölçülen özelli-¤i bak›m›ndan psikolojik boyut üzerindeki konumunu belirlemektir (Tezbaflaran, 1996, s. 4). E¤itim ve psikolojide yayg›n Bu çal›flman›n amac›, üç farkl›
more »
... ersiteden al›nan mezuniyet notlar›n› ham ve standart puanlar baz›nda karfl›laflt›rarak aralar›ndaki iliflkileri belirlemektir. Araflt›rma, tarama modelinde betimsel bir çal›flmad›r. Üç üniversiteden elde edilen ö¤renci notlar› öncelikle bölümler baz›nda grupland›-r›lm›fl, gruplar baz›nda notlar Z ve T puanlar›na dönüfltürülerek standart-laflt›r›lma ifllemleri yap›lm›flt›r. Elde edilen ham ve standart puanlar karfl›-laflt›r›lm›flt›r. Araflt›rman›n çal›flma grubunu üç farkl› üniversitenin e¤itim fakültelerinden mezun olmufl toplam 692 ö¤renci oluflturmaktad›r. A üniversitesinden 202, B üniversitesinden 328, C üniversitesinden ise 162 ö¤renci bulunmaktad›r. Verilerin analizinde üç farkl› üniversiteden elde edilen puanlar›n öncelikle betimsel istatistik de¤erlerine yer verilmifltir. Ar-d›ndan üç farkl› üniversiteden al›nan mezuniyet puanlar›n› karfl›laflt›rabilmek için puanlar standart puanlara dönüfltürülmüfltür. Üç üniversiteden al›nan ayn› mezuniyet notuna sahip ö¤rencilerin standartlaflt›r›lma ifllemi sonucunda elde edilen puanlar› karfl›laflt›r›ld›¤›nda, bölüm ortalamas› düflük olan üniversiteden mezun olan ö¤rencinin ayn› ham puana sahip olma-lar›na ra¤men karfl›laflt›r›lan di¤er ö¤rencilerden daha yüksek standart puana sahip oldu¤u görülmüfltür. Di¤er bir anlat›mla ham puan dikkate al›narak yap›lan de¤erlendirmelerde genel ortalamas› düflük üniversitelerden gelen ö¤rencilerin haks›zl›¤a u¤rad›¤› söylenebilir. Anahtar sözcükler: Ham puan, merkezi yerlefltirme, mezuniyet notu eflit-sizli¤i, ö¤renci baflar›s›, standart puan, standartlaflt›rma. This study aims to compare and find a relation among the raw graduation grade point average (GPA) scores and standard scores of students from three different universities. This research is a descriptive survey model. The GPA scores were initially categorized according to students' majors and then standardized by converting into Z and T scores. Finally, the raw and standard scores were compared. The research group included 692 participants who graduated from faculty of education of three different universities. University A included 202, university B included 328, and university C included 162 students. During the initial data analysis, the descriptive statistical values of the GPA scores were provided. Subsequently, the raw GPA scores were converted into standard scores in order to make a comparison among the three universities. The study results showed that three students who graduate from different universities may have the same raw GPA scores. However, when these scores are converted into standard scores, the student who graduated from the department that has the lowest GPA mean is actually the most successful one. In other words, considering only the raw GPA score creates an unfair situation for the students who graduate from universities that have low GPA means.
doi:10.2399/yod.14.009
fatcat:r7pkho5c65csxo6ob6p2avitae