Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial

Guillermo Arias Beatón
2015 unpublished
RESUMEN: El propósito de este trabajo es explicar el qué y el cómo se han introducido en la Educación cubana, los conocimientos acumulados por el Enfoque Histórico Cultural y de que manera ello a contribuido a trabajar por una educación para todos y de calidad, incluyendo la educación de escolares con necesidades educativas especiales. Además, se explican las razones históricas, ilosóicas, teóricas y metodológicas que sirven y sirvieron de base para la realización de esta labor. ABSTRACT: he
more » ... pose of this paper is to explain what and how were introduced in Cuban education, the knowledge accumulated by the cultural historical approach and how it has contributed to work for a quality education for all, including students with special educational needs. It also explains the historical, philosophical, theoretical and methodological reasons that form the basis for the realization of this work. El propósito de este trabajo es explicar el qué y el cómo se han introducido en la Educación cubana, los conocimientos acumulados por el Enfoque Histórico Cultural 2. Es un placer hablar de esto, dado que se constituye en uno de los esfuerzos que ha realizado un gran colectivo de trabajo y de personas desde los años inales de los 60 y principio de los 70 del siglo pasado hasta nuestros días. Esta labor fue tan fuerte y dedicada, en los inicios, que en diferentes trabajos he insistido en que mientras en otros lugares un gran número de cientíicos y estudiosos de este Enfoque se dedicaban a estudiarlo y conocerlo, para rápidamente escribir decenas de libros y artículos; nosotros estábamos trabajando para lograr, que con la introducción de esos conocimientos, la educación cubana alcanzara los propósitos que se había propuesto un movimiento popular, para el cambio social y de carácter emancipador del ser humano (ARIAS, 2005). Este movimiento por una educación para todos y de calidad desde sus inicios se basaba en nuestras raíces martianas, que incluían las bases ilosóicas, pedagógicas y psicológicas 1 Profesor Titular; Presidente de la Cátedra L.S. Vygotski na Facultad de Psicología UH La Habana, Cuba. Contato: gariasbeaton@ gmail.com o garias@fq.uh.cu 2 VASCO URIBE, C. Conferencia magistral plenaria: Calidad de la educación, reforma educativa y transformación social: tres décadas de experiencia y algunas lecciones del caso Colombia. En el Reconocimiento de "Educador del año" en el X Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento y III Congreso Nacional por la Calidad de la Educación, Cartagena de Indias, Co-lombia, mayo de 2009. Donde reconoció que Cuba por haber introducido lo histórico cultural en su educación había tenido otra historia de éxitos en su labor.
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