CURSO TÉCNICO EM AGRONEGÓCIOS DA REDE E-TEC BRASIL: PERSPECTIVAS EM EAD

Ana Dalves, Maria, Jesus Teixeira, Alves, Mariana Teixeira, Viana, Aleksandre Rocha
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RESUMO Este artigo analisa perspectivas e cenários do Curso Técnico em Agronegócios da Rede e-Tec Brasil oferecido na modalidade à distância. O estudo permitiu compreender as perspectivas do processo de ensino-aprendizagem na experiência do curso técnico em questão, e que a Rede e-Tec Brasil é de suma importância neste processo, porque propicia, por meio da Educação a Distância, o acesso à qualificação em nível técnico ao interior do Brasil, e não somente a efetivação do aprendizado, mas a
more » ... ndizado, mas a parceria entre aluno professor na busca pelo conhecimento significativo e concreto. Palavras-chave: Rede e-Tec. Educação a Distância. Curso técnico. INTRODUÇÃO Este estudo se pauta nos elementos que to-cam a Educação a Distância (EaD) e a oferta de perspectivas para o desenvolvimento do curso técnico em Agronegócios no âmbito da Rede e-Tec Brasil. Neste sentido, são discutidas ques-tões relativas a EaD e a análise da perspectiva e avanços do Curso técnico em Agronegócios na modalidade. A Rede e-Tec Brasil parte de um modelo de EaD que preconiza a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem. Tal modelo ocorre com a utili-zação de meios de tecnologias de informação e comunicação (TICs), com um grande po-tencial para atender á pessoas em condições desfavoráveis para participação de cursos de graduação presenciais geralmente oferecidos em grandes centros de pesquisa e difusão de conhecimento, como é o caso das instituições de ensino superior público do Brasil. Instituições de ensino investem cada vez mais na modalidade de ensino a distância que apresenta como um dos principais diferenciais, a possibilidade de superar barreiras geográficas e alcançar com relativa praticidade parcelas da população privadas do acesso ao conheci-mento. Com o surgimento da EaD, observamos a união de instituições para o fortalecimento dos seus produtos, criando o processo de re-des. Neste caso, o produto destas instituições é o ensino. Essas parcerias em rede muitas vezes são apoiadas pelas fundações de apoio à pesquisa em nível estadual e pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior , a CAPES. A EaD é o aprendizado planejado que ocor-re normalmente em um lugar diferente do local do ensino, exigindo técnicas especiais de criação do curso e de instrução, comunicação por meio de várias tecnologias e disposições organizacionais e administrativas especiais. É nessa EaD, que se desenvolvem as mais va-riadas discussões, inclusive sobre uma forma sistematicamente organizada de auto-aprendi-zado, na qual o aluno organiza seus estudos a partir do material que lhe é apresentado, sen-do o acompanhamento e a supervisão do pro-cesso de ensino/aprendizagem desenvolvidos por um grupo de profissionais. Isto é possível à distância, por meio da aplicação redes de en-sino na busca da construção do conhecimento (MOORE; KEARSLEY, 1996). A EaD hoje vem sendo cada vez mais im-pulsionada, constituindo-se como uma nova concepção de aprendizagem e interatividade, traduzida em uma tendência atual em termos de processo educativo. Frente essa discussão,
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