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MODELAGEM E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: POSSÍVEIS RELAÇÕES EM UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA SOLUÇÕES QUÍMICAS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
<span title="2016-04-04">2016</span>
<i title="Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)">
<a target="_blank" rel="noopener" href="https://fatcat.wiki/container/bm2mnc43t5ggdbbcr2slftn444" style="color: black;">Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica</a>
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O presente artigo procura apresentar os resultados de uma pesquisa qualitativa, que analisa o desenvolvimento de atividades integradoras fundamentadas em modelagem como estratégia didática para o ensino médio integrado ao técnico em informática. Objetiva-se, por meio das ações da pesquisa, realizar atividades que contribuam para a formação geral e específica dos discentes bem como para o enriquecimento pedagógico dos docentes que por ventura venham a se utilizar dessas atividades. O trabalho
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<a target="_blank" rel="external noopener noreferrer" href="https://doi.org/10.15628/rbept.2013.3453">doi:10.15628/rbept.2013.3453</a>
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... lisou os modelos produzidos ao longo das atividades de modelagem, trazendo resultados que podem subsidiar discussões a fim de fortalecer as concepções pedagógicas que permeiam o ensino médio integrado à educação profissional.
<a target="_blank" rel="noopener" href="https://web.archive.org/web/20170922215755/http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/viewFile/3453/1423" title="fulltext PDF download" data-goatcounter-click="serp-fulltext" data-goatcounter-title="serp-fulltext">
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