Aprendizagem por problemas no ensino de Engenharia

Wilson José de Araújo, Roberto Precci Lopes, Delly Oliveira Filho, Paulo Marcos Monteiro de Barros, Rubens Alves de Olveira
2016 Revista Docência do Ensino Superior  
A partir do estudo de uma disciplina regular do curso de graduação de Engenharia Agrícola e Ambiental, relacionando as perspectivas do professor e dos estudantes e considerando a carga horária e do conteúdo abordado, foi proposta uma sistemática de trabalho em sala de aula, de curso presencial, para introdução do método de ensino conhecido como "Problem-Based Learning" (PBL) no ensino de Engenharia. Os resultados demonstraram viabilidade na proposição de uso do PBL de forma parcial e aplicado
more » ... ra disciplinas que preveem uma carga horária prática, como foi o caso da que foi estudada, a "Termodinâmica". O artigo apresenta, ainda, uma metodologia para organização dos grupos de estudantes em sala de aula, para dinamizar o processo de aprendizagem e troca de conhecimentos pelo PBL.
doi:10.35699/2237-5864.2016.2077 fatcat:fst35keomvfqbkowlh4t544zku