Resumo: O presente texto discute sobre a gestão educacional com base em diversos autores que tratam do tema e também dos princípios do humanismo cristão. A partir de algumas demandas que se apresentam à gestão educacional, busca-se evidenciar a contribuição do gestor educacional católico para construir uma educação alicerçada em princípios éticos e cristãos. A abordagem é de cunho qualitativo, com revisão de literatura pertinente ao tema e contribuições do diário de campo dos pesquisadores,

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... gada à construção do texto. Foram encontrados resultados favoráveis ao objetivo que se buscava alcançar, descortinando e resgatando valores e princípios cristãos que conduzem a atuação do gestor educacional católico. Nesta reflexão, desvelaram-se aspectos do perfil do gestor católico, o qual vê se aproximar, com mais certeza, a utopia de alcançar uma gestão humanizada. Os resultados encontrados evidenciam, no perfil do gestor e nas práticas de gestão, alguns princípios, como: dignidade e reverência à vida, prática da fraternidade, desenvolvimento de relacionamentos positivos, vida plena, justiça, solidariedade, diálogo, tolerância, igualdade, equilíbrio entre racionalidade e espiritualidade. Conclui-se o presente texto com o alento de que o gestor educacional católico pode contribuir para desenvolver a educação almejada, pois ele mesmo traz em seu perfil os referidos princípios e educa pelo exemplo. Palavras-chave: Gestão educacional. Gestor educacional católico. Princípios éticos e cristãos. Reflections on the performance of the catholic education manager in contemporary times Abstract: This text addresses the issue of educational management and it presents the subject of educational management from authors who give a view on this subject and authors who discuss principles of christian humanism. From some demands that are presented to the educational management, it seeks to evidence that the contribution of the catholic educational manager to build an education based on ethical and christian principles. The approach is qualitative with literature review pertinent to the topic in question with contributions from the field journal of the researchers aggregated to the ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA HOERNIG, A.M.; FOSSATTI, P. Reflexões sobre a atuação do gestor educacional católico na contemporaneidade Rev. Educ., Brasília, ano 42, n. 158, p. 137-152, jan./jun. 2019 construction of the text. We find results favorable to the objective that was sought to achieve, revealing and recovering christian values and principles that lead to the performance of the catholic educational manager. In our reflection, we notice aspects of the profile of the catholic manager that allows us to see that the utopia of reaching a humanized management is more certain. The founded results evidence, in the profile of the manager and in management practices, principles such as: dignity and reverence for life, practice of fraternity, development of positive relationships, full life, justice and solidarity, dialogue and tolerance, equality, balance between rationality and spirituality. The present text is concluded with the encouragement that the catholic educational manager can contribute to develop the desired education, since he himself brings in his profile the mentioned principles and educates by example. Keywords: Educational management. Catholic educational manager. Ethical and christian principles. Reflexiones sobre la misión del gestor educativo católico en la contemporaneidad Resumen: El presente texto discute el tema de la gestión educativa y presenta la gestión educativa a partir de autores que dan una visión sobre ella y autores que discurren sobre principios del humanismo cristiano. A partir de algunas demandas que se presentan a la gestión educativa se busca evidenciar la contribución del gestor educativo católico para construir una educación con base en principios éticos y cristianos. El abordaje es de tipo cualitativo, con revisión de literatura pertinente al tema e con aportes del diario de campo los investigadores vinculados a la construcción del texto. Encontramos resultados favorables al objetivo que se buscaba alcanzar, descortinando y rescatando valores y principios cristianos que conducen la misión del gestor educativo católico. En nuestra reflexión se desvelaran aspectos del perfil del gestor católico que permite ver y aproximarse con más seguridad a la utopía de alcanzar la gestión humanizada. Los resultados encontrados evidencian en el perfil del gestor y en las prácticas de gestión principios como: dignidad y reverencia a la vida, práctica de la fraternidad, desarrollo de relaciones positivas, vida plena, la justicia y la solidaridad, diálogo y tolerancia, igualdad, equilibrio entre la racionalidad y la espiritualidad. Se concluye el presente texto con el deseo de que el gestor educativo católico pueda contribuir al desarrollo de la educación anhelada, pues él mismo trae en su perfil los referidos principios y educa por el ejemplo. Palabras clave: Gestión educativa. Gestor educativo católico. Princípios éticos y cristianos. Introdução Em tempos de pós-modernidade, vive-se em um contexto de sociedade em que tudo parece muito superficial, fugaz e supérfluo. Nessa sociedade, acontece o fazer educacional nas instituições de educação. Segundo Gaulejac (2014, p. 183), "na nova ordem mundial, dominada pelos valores de empreendimento, tudo é business". Sendo assim, pergunta-se: em instituições confessionais, ainda seria possível educar com base em princípios e valores cristãos que estariam na contramão dos valores apregoados pela nova ordem mundial? HOERNIG, A.M.; FOSSATTI, P. Reflexões sobre a atuação do gestor educacional católico na contemporaneidade Rev. Educ., Brasília, ano 42, n. 158, p. 137-152, jan./jun. 2019 HOERNIG, A.M.; FOSSATTI, P. Reflexões sobre a atuação do gestor educacional católico na contemporaneidade Rev. Educ., Brasília, ano 42, n. 158, p. 137-152, jan./jun. 2019 HOERNIG, A.M.; FOSSATTI, P. Reflexões sobre a atuação do gestor educacional católico na contemporaneidade Rev. Educ., Brasília, ano 42, n. 158, p. 137-152, jan./jun. 2019 HOERNIG, A.M.; FOSSATTI, P. Reflexões sobre a atuação do gestor educacional católico na contemporaneidade Rev. Educ., Brasília, ano 42, n. 158, p. 137-152, jan./jun. 2019 HOERNIG, A.M.; FOSSATTI, P. Reflexões sobre a atuação do gestor educacional católico na contemporaneidade Rev. Educ., Brasília, ano 42, n. 158, p. 137-152,