UMA REFLEXÃO CRÍTICO-DIALÓGICA SOBRE AS PRÁTICAS DE LEITURA E LETRAMENTO(S) NA ESCOLA 1

Nádia Santos, Cristina Da Silva
unpublished
Resumo: A presente pesquisa está vinculada ao Grupo de pesquisas "Estudos Linguísticos e de Letramento" CNPQ, coordenado pela professora Dr.ª Cláudia Graziano Paes de Barros, e tem como objetivo investigar as práticas de leitura de estudantes de Ensino Fundamental, promover encontros reflexivos com professores a fim de discutir e refletir dialogicamente sobre essas práticas letradas, buscando colaborar para uma mudança. Pois diferentes pesquisas e resultados de exames têm discutido as
more » ... cutido as capacidades leitoras dos alunos brasileiros e têm revelado resultados insatisfatórios. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e participativa que alia os estudos sobre leitura e letramento às teorias de Bakhtin e Vygotsky. Palavras-chave: Dialogia. Reflexão crítica. Ensino de leitura. 1. Introdução Partimos do pressuposto de que o mundo e os textos contemporâneos têm colocado, cada vez mais, novos desafios de ensino-aprendizagem aos educadores e à escola. As inovações tecnológicas e a inserção das imagens em diversos gêneros discursivos presentes em todas as formas de representação da realidade social têm influenciado e modificado os modos de leitura e escrita contemporâneos. Podemos destacar o surgimento de novos gêneros discursivos como os que aparecem nos chats, blogs, twits e Facebook. Esses gêneros extrapolaram os ambientes digitais e adentraram nos impressos (como, por exemplo, no livro didático) por meio dos gêneros que fazem circular (como tiras, charges, propaganda etc.) e, por sua vez, convocam novos letramentos, na medida em que orquestram em sua composição imagens e outras semioses, implicando múltiplas formas de significar. Com isso, há a necessidade de uma pedagogia dos multiletramentos (THE NEW LONDON GROUP, 1996: GEE, 2005, 2010), que leve em conta a variedade de culturas já 1 Este artigo faz parte do projeto de pesquisa que está dando origem à minha dissertação de mestrado.
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