Este artículo reflexiona sobre las dificultades que enfrentan los educadores de educación infantil, ante el desafío de incluir a los niños con necesidades educativas especiales en el espacio de atención diurna. La Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional nº 9.394/96 determina que las personas con necesidades especiales, incluidas aquellas con discapacidad, sean incluidas en las aulas y escuelas regulares, incluso en las instituciones de educación infantil. Sin embargo, la

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... ón de la Ley tropieza con numerosas dificultades, ya que la inclusión exige amplios procesos de organización pedagógica (planificación integral, selección de metodologías que atiendan las distintas necesidades, tiempo material y pedagógico, entre otros). Para conocer cómo funcionan las leyes y en la realidad vivida, examinaremos y reflexionaremos sobre las principales leyes y documentos existentes.