Efectos de la edad de adquisición en tareas de categorización semántica

Psicológica Bonin, Chalard, Meot, Carroll, White Cuetos, Ellis Ellis Y Alvarez Morrison, Quinlan, Snodgrass, Y Vitkovitch, Tyrrell
2006 Bonin, Chalard y Fayol   unpublished
Numerosos experimentos de denominación de dibujos realizados en los últimos años muestran que la edad de adquisición es una de las variables más determinantes de los tiempos de respuesta. La interpretación que mayoritariamente se ha dado a este resultado es que la edad de adquisición influye en el proceso de acceso léxico, esto es, en el momento de recuperación del nombre del dibujo. Sin embargo, recientes investigaciones sostienen que los efectos de esta variable podrían localizarse también en
more » ... el nivel semántico. El objetivo de este estudio fue poner a prueba esta hipótesis semántica y para ello, se realizaron tres experimentos de categorización semántica en los que se introducían como predictores de los tiempos de reacción las principales variables léxicas y semánticas: frecuencia, edad de adquisición, imaginabilidad, tipicidad, disponibilidad y familiaridad. Los resultados muestran que las únicas variables que predicen los tiempos de respuesta son la tipicidad, la disponibilidad y marginalmente la imaginabilidad. Se concluye que los efectos de la edad de adquisición se sitúan en el acceso léxico y no en el sistema semántico. La edad a la que aprendemos las palabras, o edad de adquisición, es una de las variables más determinantes de la velocidad y precisión en el acceso léxico. Numerosos estudios realizados con diferentes tareas como la denominación de dibujos (Alario,
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