Vivências matemáticas: recursos didáticos no ensino de frações / Mathematical experiences: didactic resources for teaching fractions

Mírian Silva Ferreira, Jairo Alves Batalha
2021 Brazilian Journal of Development  
disciplina. Nesse sentido, a pesquisa atual com a proposta de apresentar uma vivência no contexto de ensino de frações, juntamente com o conjunto dos números racionais, propondo a abordagem de um recurso didático elaborado que dialogue com o cotidiano do aluno para que o faça perceber as diversas representações de um determinado objeto e sua relação com a matemática. Este recurso didático se trata de uma atividade a ser realizada fora do contexto da sala de aula e do livro didático, com a
more » ... ação de elementos que chamam a atenção: a possibilidade de pintar as representações solicitadas; além disso, instiga a percepção de visualizar uma representação da imagem como parte fracionária e parte decimal em sua equivalência. Com essa concepção, os alunos se sentiram a vontade para partilhar suas opiniões, argumentar ideias para concluir as situações propostas, entendendo a parcela de conexão entre as representações matemáticas abordadas no recurso didático. Nesse sentido, concluímos que abordagens simples e diferenciais fazem a diferença em uma situação de ensino e aprendizagem para os alunos do 6º ano, fazendo-os ter uma visão ampla e inserida em suas práticas cotidianas. Mas, para isso, o professor deve, enquanto mediador do conhecimento matemático e o aluno, fomentar práticas pedagógicas que possam trazer estímulos diversos, propostas de intervenções, análises das situações-problemas e encaminhar os alunos ao mundo do questionamento e da autonomia. ABSTRACT The teaching of mathematics is a contemporary approach in the discussions of how to teach, how to learn, recognized as a research field and even as a discipline. In this sense, the current research with the proposal of presenting an experience in the context of teaching fractions, along with the set of rational numbers, proposing the approach of an elaborate teaching resource that dialogues with the student's everyday life to make him/her realize the various representations of a given object and its relationship with
doi:10.34117/bjdv7n9-349 fatcat:scpeouqww5fwrdjbxbiyjcw2gy