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A formação científica de alunos do ensino médio através da metodologia da gramática gerativa
2019
Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP
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Este trabalho apresenta os resultados da investigação do projeto que leva o mesmo nome, desenvolvida junto ao LaCaSa – Laboratório de Cartografia Sintática (IEL, UNICAMP). A hipótese de pesquisa era a de que o Tempo do Verbo determinaria a altura a que o verbo temático subiria. Recorremos à hierarquia dos advérbios (Cinque, 1999) como recurso diagnóstico para detectar a posição do verbo em português brasileiro. Os resultados confirmaram a hipótese inicial.
doi:10.20396/revpibic2620181406
fatcat:mwr2j5hjujbqhdqcosqdjzhc7m