Resumo. A partir da releitura da classificação das atividades lexicais de Oxford e Scarcella (1994) , analisam-se, neste artigo, exercícios de vocabulário em materiais didáticos de português língua estrangeira (PLE) e português língua materna (PLM) e, em seguida, apresenta-se uma prática de leitura, com ênfase no caráter pluridimensional do léxico, na qual são destacados os traços semânticos, morfossintáticos e discursivos de unidades lexicais, com o objetivo de demonstrar que a competência

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... cal se desenvolve por meio do conhecimento pluridimensional da palavra, diferentemente da tradição de ensino de léxico que sempre esteve concentrada no princípio da equivalência lexical. Palavras-chave: léxico; competência lexical; equivalência lexical. Oxford and Scarcella (1994) , in this article vocabulary activities are analyzed in teaching materials of Portuguese as a native language and Portuguese as a foreign language. Then a vocabulary teaching practice is presented, with an emphasis on the lexicon multidimensional character, in which semantic, morphosyntactic and discursive features of lexical units are highlighted in order to demonstrate that lexical competence is developed by means of multidimensional knowledge of the word, unlike the lexicon teaching tradition that has always focused on the principle of lexical equivalence. Abstract. From the reinterpretation of categorization of lexicon activities of Introdução Apesar de a lexicologia tratar do lexema em suas relações com a etimologia, a morfologia, a fonologia e a sintaxe, ela sempre priorizou a intersecção entre léxico e semântica, tendo estado mais focada nos aspectos semânticos da unidade lexical 2 , e na 1 Doutora em Linguística pela USP. Docente na Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas (USP), na área de Filologia e Língua Portuguesa, atuando na Graduação e na Pós-Graduação. 2 Utiliza-se o termo unidade lexical para se referir à unidade do léxico de maneira genérica, sem que se especifique se se trata da unidade no nível do sistema, da norma ou da fala. Para tratar dessa mesma unidade no nível do sistema, utiliza-se o termo lexema e, no nível do discurso, o termo lexia.