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Nachdenken über die Schulanalysis
2014
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Franz PICHER, Klagenfurt Nachdenken über die Schulanalysis Der folgende Beitrag beginnt mit zentralen Aspekten des "Verstehens" von Mathematik, gibt Hinweise darauf, warum dieses in der "üblichen" Schulanalysis zu wenig gegeben ist und gibt dann Vorschläge zur Verbesserung desselbigen.
doi:10.17877/de290r-769
fatcat:n35rkgma45ectpqsq5hsrtqlki