BALAIO DE GATOS: A FORMAÇÃO LEITORA DE CRIANÇAS DE 2 E 3 ANOS

Alessandra Izabel, Santos Lourenço
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO   unpublished
Resumo O presente artigo traz o relato de experiência da realização do projeto Balaio de Gatos realizado com turma do infantil 1, com crianças de 2 e 3 anos. A turma ao se comunicar, utilizava um vocabulário bem restrito dando preferência a gestos quando desejavam algo. Os objetivos deste trabalho foram auxiliar na ampliação do vocabulário e na desenvoltura da fala por meio do reconto da história Era uma vez um gato xadrez, de Bia Villela (2003), e despertar o gosto pela literatura,
more » ... ratura, contribuindo com a formação de leitores. Para tanto, utilizaremos como fundamentação teórica as concepções de Oliveira (1997), sobre a aquisição da linguagem e Cademartori (2014), sobre a importância da literatura na formação da linguagem. Conclui-se que a literatura, por seus encantos e fascínios, propicia aos alunos o enriquecimento do vocabulário, colaborando com a desenvoltura da fala e com a formação leitora. Palavras-chave: Literatura. Desenvolvimento da fala. Formação de leitor. Abstract This article reports on the experience of the Balaio de Gatos project carried out with children's group 1, in the age group of 2 and 3 years old. The class would communicate through a very restricted vocabulary, preferring to use gestures when they wanted something. The objectives of this work were to contribute to the expansion of vocabulary and the development of speaking through the retelling of the story "Once upon a time a chess cat," by Bia Villela (2013), and to awaken the taste for literature, thus contributing reader development. The theoretical basis was Oliveira (1997) concerning the acquisition of language, and Cademartori (2014) concerning literature in the formation of language. It can be concluded that, because of its charms and fascinations, literature provides students with the enrichment of vocabulary, collaborating with the ease of speech and with reader development. INTRODUÇÃO As crianças de dois e três anos estão desenvolvendo a linguagem oral, aprendendo novas palavras e as incorporando ao seu vocabulário. Este artigo relata a experiência do Projeto Balaio de Gatos, realizado com uma turma da Educação Infantil de dois e três anos que apresentavam um vocabulário bem restrito, precisando de estímulos para se apropriar de novas palavras.
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