Solubility and solubility product topic consists of abstract concepts and mathematic calculation. Mastering of concepts in this topic requires Scientific Reasoning Skills (SRS). Teaching of solubility and solubility product topic expected to developing students' SRS. Therefore, students' learning outcomes tends to be high. The purposes of this research are to find out the difference of learning outcomes of students learned using guided inquiry and verification strategies regarding students'

more »

... This research applied a 2 x 2 factorialized design. Data were score of SRS and learning outcomes analyzed using Two Ways ANOVA statistics. The results showed that learned using guided inquiry strategy and higher level of SRS gave higher learning outcomes. Abstrak: Kelarutan dan hasil kali kelarutan merupakan materi kimia yang mengandung konsep abstrak dan perhitungan matematika. Pemahaman yang tepat terhadap materi tersebut membutuhkan kemampuan berpikir ilmiah. Pembelajaran materi kelarutan dan hasil kali kelarutan diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah siswa sehingga hasil belajar menjadi tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi inkuiri terbimbing dan verifikasi berdasarkan kemampuan berpikir ilmiah. Penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2 x 2. Data penelitian berupa skor kemampuan berpikir ilmiah dan hasil belajar dianalisis dengan uji ANOVA Two Ways. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi inkuiri terbimbing dan kemampuan berpikir ilmiah pada tingkat yang lebih tinggi memberikan hasil belajar yang lebih tinggi. Kata kunci: inkuiri terbimbing, verifikasi, kemampuan berpikir ilmiah, hasil belajar.