RESUMO: Neste artigo, discutiremos as possíveis contribuições acerca da acessibilidade Linguística e Cultural em Língua Brasileira de Sinais (Libras) na educação de Surdos 3 , tendo a Libras como estratégia didática no ensino/pesquisa/extensão, partindo de uma visão mais analítica das propriedades Linguísticas da Libras e do reflexo dessas análises na criação e no registro de sinaistermo em Libras de espaços culturais e turísticos de destaque no Brasil. Dessa forma, pretendemos analisar os

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... tados do projeto "Inventário de Sinais-termo do campo do Patrimônio Cultural em Libras" que buscou a elaboração de um inventário de sinais-termo relativos ao campo do patrimônio Linguístico e Cultural em Libras. ABSTRACT: In this article, we will discuss the possible contributions about the Linguistic and Cultural accessibility in Brazilian Sign Language (Libras) on Deafs 3 education and didactic teaching strategy teachings/research/extension, starting from a vision more analytical Language properties of the Libras and the reflection of these analyses in the creation and registration of signs-term Libras of cultural spaces and of interest in Brazil. In this way, we intend to analyze the results of the project "Inventory Signs-term of the field of Cultural Heritage in Libras" that sought to prepare an inventory of signs-term relating to the Linguistic and Cultural heritage field in Libras. pontos estratégicos do texto como uma forma de empoderamento, mostrando minha visão pessoal e enquanto profissional da área, de respeito e de reconhecimento da identidade vivenciada pelos sujeitos Surdos, seus valores linguísticos e sociais, e de todo processo histórico e cultural que os envolve. Vários outros autores também fazem uso dessa mesma estratégia, como por exemplo, Lane (2008. p. 284) e Castro Júnior (2011.