Una perspectiva profesionalizada para la enseñanza-aprendizaje del vocabulario en inglés Lic. Sánder Pérez López

C Orlando, Rodríguez Díaz, M Yanevys Hernández Suárez
RNPS: 2098   unpublished
Los autores son el departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Camagüey. Rodríguez Díaz es Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular, se ha desempeñado como responsable de la disciplina Estudios Lingüísticos del Inglés por varios años, la que se centra en la dimensión lingüística de la competencia comunicativa, y ha estado involucrado en investigaciones que se relacionan con la profesionalización de los contenidos en la formación inicial de los educandos que se forman como
more » ... que se forman como profesores de inglés. Hernández Suarez, profesora de la disciplina Práctica Integral de la Lengua Inglesa, es Master en Ciencias, Profesora Asistente, ha dedicado tiempo de su formación profesional para investigar sobre el desarrollo de habilidades intelectuales y generales, y ha incursionado en el perfeccionamiento de la enseñanza y aprendizaje del vocabulario. Pérez López es Instructor, profesor novel que se adentra en la enseñanza de contenidos lingüísticos, principalmente gramática y vocabulario. RESUMEN Para el aprendizaje de cualquier idioma es de vital importancia, entre otros aspectos, el dominio de un vocabulario adecuado que le permita a la persona comunicar las ideas que necesita, así como comprender y producir tanto el lenguaje oral como el escrito. Esto se hace más necesario cuando se trata de una lengua extranjera, donde no solo el sistema lexical es ajeno, sino también el fonológico y el gramatical. El trabajo que se presenta tiene como objetivo ofrecer una secuencia didáctica para el tratamiento del vocabulario del inglés para futuros maestros de esa lengua desde una perspectiva profesionalizada, a partir de algunas reflexiones y hechos sobre su enseñanza. Para ello, los autores han utilizado, entre otros, métodos de observación y análisis documental para constatar las carencias teórico-metodológicas relacionadas con la enseñanza y aprendizaje del vocabulario en ese contexto aludido. Palabras clave: desarrollo del vocabulario, enfoque profesionalizado, formación de profesores,aprendizaje del inglés
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