Práticas Curriculares na formação profissional

Maria Inês Petrucci-Rosa
2018 Linhas Criticas  
O presente artigo apresenta uma abordagem teórico metodológica apoiada nasnarrativas como método. São focalizadas práticas curriculares compreendidascomo forma de transgressão, à medida que retratam experiências daqueles quenas brechas de suas memórias ressignificam imagens de diferentes tempos elugares. A narrativa encontra-se intimamente relacionada ao ato de rememorar,a possibilidade de ressignificação da própria experiência através das memóriascheias de significados, sentimentos e sonhos. O
more » ... imentos e sonhos. O narrador benjaminiano trazconsigo a característica do saber aconselhar, o que torna a experiência vividasignificativa, sendo este aconselhamento entendido menos como uma forma desaber responder perguntas, mas em dar sugestões. As mônadas, noção derivadada obra de Benjamin, são fragmentos de histórias que juntas narram a conjunturade tempos e lugares. São ouvido/as professore/as no sentido de adensar suasexperiências na produção de currículos em espaços escolares. Como conclusão, oartigo apresenta a possibilidade de se compreender as narrativas como expressãode práticas curriculares transgressoras que reinventam o cotidiano escolar.
doi:10.26512/lc.v23i52.19421 fatcat:kniuleslfzbktewe4zau2fqk7u