Componentes da teoria social de aprendizagem numa ferramenta para ensino na Enfermagem

Marcia Regina Cubas, Elaine Cristina Rodrigues da Costa, Andreia Malucelli, Lucia Yasuko Izumi Nichiata, Fabiane Santos Enembreck
2015 Revista Brasileira de Enfermagem  
RESUMOObjetivo:identificar componentes fundamentais da teoria social de aprendizagem numa ferramenta computacional para auxílio ao ensino do processo de raciocínio para elaboração do diagnóstico de enfermagem.Método:estudo qualitativo que analisou o discurso, coletado por meio de grupo focal, de 18 professores e estudantes de duas escolas de enfermagem brasileiras.Resultados:os temas foram agrupados em quatro categorias relacionadas aos componentes da teoria e em 13 subcategorias.Conclusão: o
more » ... rias.Conclusão: o significado da aprendizagem pode ser ampliado pela didática do professor e evidenciado pela relação entre a sistematização e o raciocínio; para aprender fazendo são necessários pré-requisitos e um processo de motivação e capacitação, que também é inerente à aprendizagem pela formação de identidade no grupo; no sentimento de pertencimento a um determinado grupo tornaram-se visíveis aspectos relacionados à profissão em detrimento do pertencimento a uma comunidade de prática de aprendizagem.
doi:10.1590/0034-7167.2015680520i fatcat:ehfcekxasvgatfnmtqnxwvijji