A EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO CONTEXTO DAS RELAÇÕES UNIVERSIDADE-ESCOLA: a construção de uma história marcada pelo ato de dizer THE EXPERIENCE OF TEACHING INITIATION IN THE RELATIONSHIP UNIVERSITY-SCHOOL CONTEXT: the construction of a history marked by the act of speech

Sandra Marlete, Diedrich, Flávia Caimi, Adriana Bragagnolo
unpublished
RESUMO Neste artigo discutimos a experiência vivenciada pelo licenciando PIBID na relação teoria-prática instituída entre a universidade e a escola pública e resgatada pelos eventos de linguagem deste pibidiano que se propõe como sujeito do seu dizer. No foco da discussão estão os conceitos de experiência, mais especificamente, experiência docente e linguagem. Cercamos o estudo com os fundamentos propostos por Agamben (2005) tratando dos conceitos de experiência e história no mundo
more » ... mundo contemporâneo e a partir do diálogo que o autor propõe com a Teoria da Enunciação, de Benveniste (1970). Temos como pressuposto central a ideia de que o bolsista licenciando do programa vive uma experiência diferenciada no contexto do Pibid, o que marca a sua formação docente de forma singular, constituindo a sua própria história a partir do discurso que constrói. Palavras-chave: Experiência docente. Linguagem. Pibid. ABSTRACT In this article, it is discussed the experience of being a Pibid, in what comes from the relationship among theory-practice, established by university and public schools and rescued by the teacher language events, which proposes himself as the subject of his speech. In the focus of our discussion, are the concepts of experience, specially,
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