This research aims to improve the of concept understanding of Indonesian special characteristics using flash cards media. The type of research is classroom action research (CAR), which was carried out in two cycles. Each cycles consist four phases, there are planning, action implementation, observation, and reflection. The subject of this research is the teacher and students in grade III of State Elementary School of Setono Number 95 Surakarta academic year 2015/2016. Data collecting technique

more »

... ere observation, interview, test, and documentation. Data validity technique was data content validity. Data analysis technique was interactive analysis model. The result of this research showed that the average score on concept understanding of Indonesian special characteristics before the action is was 56,13. In the first cycle, the average grade increased to 70,85 and the second cycle, the average grade increased to 73,27. Before action of the research, students who acquired KKM grade more than or the same as score 70 were 14 students (35,90%). In the first cycle, the number of students increased to 28 (71,79%) and the second cycle, the number of students increased again became 34 (87,18%). Based on the result of the research, a conclusion was drawn that the using of flash cards media Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep kekhasan bangsa Indonesia menggunakan media flash cards. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Tek-nik uji validitas data pada penelitian ini menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep kekhasan bang-sa Indonesia sebelum tindakan adalah 56,13. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 70,85 dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 73,27. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM lebih dari atau sama dengan 70 sebanyak 14 siswa (35,90%). Pada siklus I meningkat menjadi 28 siswa (71,79%) dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 34 siswa (87,18%). Berdasarkan data tersebut dapat disim-pulkan bahwa penggunaan media flash cards dapat meningkatkan pemahaman konsep kekhasan bangsa Indone-sia pada siswa kelas III SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: pemahaman konsep kekhasan bangsa Indonesia, media flash cards Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu mata pelajaran yang di-ajarkan pada pendidikan dasar, menengah, dan perguruan tinggi. Winarno dan Wijianto (2010: 6) menjelaskan, "Tujuan umum dan sederhana dari Pendidikan Kewarganegaraan atau civic education adalah membentuk wa-tak warga negara yang baik (good citizen)". Warga negara yang baik yaitu warga negara yang tahu, mau, dan sadar akan hak dan ke-wajibannya. Berdasarkan tujuan PKn ter-sebut, maka sudah seyogyanya pembelajaran PKn berjalan dengan baik. Mata pelajaran PKn merupakan salah satu mata pelajaran yang lebih banyak mene-kankan pada pemahaman konsep. Pemaha-man konsep menekankan pada kemampuan siswa untuk memahami pemikiran seseorang yang dinyatakan dalam definisi. Menurut Wuryandani dan Fathurrohman (2012: 101) pemahaman setingkat lebih tinggi dari penge-tahuan. Hasil pengamatan yang dilakukan pe-neliti saat kegiatan praktik pengalaman lapa-ngan menujukkan siswa kelas III masih kesu-litan untuk memahami konsep terutama pada mata pelajaran PKn. PKn identik dengan penjelasan panjang membuat siswa tidak me-nyukainya sehingga siswa semakin kesulitan untuk memahami konsep materi PKn yang sangat kompleks. Salah satu pemahaman konsep yang ada di kelas III Sekolah Dasar yaitu pemahaman konsep kekhasan bangsa Indonesia.