O artigo articula alguns argumentos visando auxiliar à compreensão dosignificado da leitura na sociedade atual, contextualizado para o casobrasileiro. Circunscrito à problemática que envolve jovens e adultos nãoalfabetizados e/ou semiescolarizados, a leitura e a escrita vêm provocandonovas modalidades e variedades de exclusões, apesar de, contraditoriamente,envolver esses jovens e adultos no turbilhão de técnicas, tecnologias, imagense recursos comunicacionais que, cada vez mais, complexificam

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... elaçõessociais e produtivas. Opta-se, na discussão do tema, por sustentá-lo comoformação de leitores, em lugar dos conceitos de alfabetização e letramento/ literacia. Entendem-se esses conceitos em oposição / complementaridadee disputa permanente entre autores, o que restringe a compreensão deuma ideia potente tomada como possível substitutivo: de que o movimentopermanente dos sujeitos no mundo, de desvendamento da cultura escrita, sefaz como processo de formação de leitores, no sentido atribuído à leitura e àescrita em sociedades grafocêntricas.