Resumo: A linguagem vem marcando profundamente o conhecimento, não só na Filosofia, mas também no âmbito das ciências da Linguagem, da Psicanálise, da História, do Direito e outras, e se apresenta como uma alternativa irrenunciável para o fazer educacional. Considerando a reviravolta provocada pela linguagem em várias áreas do pensamento, o presente estudo aponta algumas exigências hermenêuticas para a educação. Em termos de problematização, num momento da razão hermenêutica, ao mesmo tempo

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... e desafiador, a pergunta é pela caracterização deste momento na educação a partir da contribuição do filósofo Theodor W. Adorno. Palavras-chave: Linguagem. Hermenêutica. Educação. Theodor Adorno. Abstract: Language has profoundly marked knowledge, not only in Philosophy, but also in the field of the sciences of Language, Psychoanalysis, History, Law and others, and presents itself as an indispensable alternative for the educational process. Considering the turnaround provoked by language in several areas of thought, the present study points out some hermeneutic requirements for education. In terms of problematization, at a time of hermeneutic reason, both rich and challenging, the question is the characterization of this moment in education from the contribution of the philosopher Theodor W. Adorno.