RACIONALIDADE TÉCNICA VERSUS REFLEXIVIDADE: UM CONFRONTO PARADIGMÁTICO NA FORMAÇÃO DOCENTE

Adriano Ramos De Souza, Eduardo Carlos, Souza Cunha, Eucinéia Müller, Fernanda Rodrigues, Neves Reinholtz
unpublished
RESUMO Nota-se cada vez mais, no meio docente, uma supervalorização do conhecimento teórico e técnico em detrimento da prática, o que contribui para uma falta de engajamento e comprometimento dos docentes em relação aos assuntos e temas que verdadeiramente são relevantes para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e cientes da sua importância no meio em que estão inseridos. Para isso, é fundamental que os cursos de licenciatura primem não somente pelo conhecimento técnico e teórico, mas
more » ... o e teórico, mas também pela prática. Este procura refletir acerca da formação inicial e seus pressupostos, como garantia para a efetivação da formação de profissionais, com base no paradigma do professor reflexivo em detrimento da racionalidade técnica e da mera reprodução de conhecimento, analisando os principais requisitos para se formar verdadeiros educadores.
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