El objetivo de este artículo es mostrar que todo conocimiento, incluido el conocimiento científico, está vinculado con la existencia personal que lo realiza. Para ello se ofrece un mapa de las diversas escuelas de interdisciplinariedad atendiendo a un criterio antropológico donde se detecta en general la persistencia de un enfoque parcial y reductivo del conocimiento humano en diversas modalidades. La consecuencia de esta manera de entender el conocimiento es primeramente la fragmentación de la

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... realidad, pero también de la vida social y sobre todo de la existencia humana. Se descubre así la necesidad de una teoría de la interdisciplina que no sólo trascienda el enfoque epistemológico, sino también el de la acción humana y su dimensión ontológica. Proponemos que esta ampliación se alcanza a través de una una interdisciplina radical anclada en la existencia personal.