Positionierung und Planung im ersten Semester – Weichenstellung durch individuelles Feedback

Michael Kallweit, Birgit Griese, Technische Universität Dortmund, Technische Universität Dortmund
2016
Rückmeldungen zum eigenen Lernverhalten werden im Semesterverlauf in der Regel nur indirekt durch die wöchentlich korrigierten Übungsaufgaben gegeben. Beim Projekt MathePlus (www.rub.de/matheplus) an der Ruhr- Universität Bochum erhalten die Studierenden in verschiedenen Maßnahmen ein individuelles Feedback, u.a. mit elektronischen Hilfsmitteln und in persönlichen Gesprächen. Gemeinsam werden Strategien zur eigenen weiteren Lernorganisation verabredet. Die so gewonnenen Erkenntnisse fließen
more » ... ntnisse fließen zudem in die Ausgestaltung der weiteren Betreuung ein.
doi:10.17877/de290r-16677 fatcat:ye3qk3f42bhvripwj5kvtyh2ty