Ausência de política pública para formação docente do nível superior: Reflexões sobre as avaliações externas dos egressos dos cursos de direito e a educação jurídica

Fabiana de Moura Cabral Malta, Edna Cristina Prado, Geisa Carla Gonçalves Ferreira, Elione Maria Nogueira Diógenes, Petra Schnneider Lima Santos
2019 Brazilian Journal of Development  
RESUMO O presente artigo tem o objetivo discutir a ausência de uma política pública de formação docente para o ensino superior a partir da análise dos processos avaliativos aos quais são submetidos os estudantes de direito. Os resultados mostram que a maioria dos docentes desses cursos não possui uma formação pedagógica específica e utiliza, em grande parte, a mera
doi:10.34117/bjdv5n12-235 fatcat:6lodzg3csfezlhquu5rnfseqfm