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Da gramática aos gêneros textuais nos livros de espanhol como língua estrangeira: ensinabilidades
2018
Revista Educação em Questão
Esta pesquisa atentou para o fato de que apesar das intenções interativas e dos apelos da modernidade linguística e pedagógica, a presença de gêneros textuais como componente principal nos materiais didáticos não garante a efetivação do ensino de uma língua estrangeira. Seguindo os princípios teóricos das teorias cognitivas, especificamente da aprendizagem significativa de David Ausubel(1968),vamos da gramática como símbolo de uma concepção de ensino que tinha a linguagem formal lapidada pela
doi:10.21680/1981-1802.2018v56n49id14099
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