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Metacognição e funções executivas: relações entre os conceitos e implicações para a aprendizagem
2013
Psicologia: Teoria e Pesquisa
A pesquisa sobre aprendizagem indica que as capacidades de planejamento, monitoramento e controle são centrais ao processo de aprender e que falhas ou atraso no seu desenvolvimento estão presentes nas dificuldades de aprendizagem. Tais capacidades são definidas como metacognição em uma abordagem psicológica e como funções executivas em uma abordagem neuropsicológica. Assim, deparamo-nos com dois conceitos distintos que remetem a capacidades mentais semelhantes. Neste trabalho objetivou-se,
doi:10.1590/s0102-37722013000100004
fatcat:lpd2b6w5dvbgxefpgnkaievuaq