Metacognição e funções executivas: relações entre os conceitos e implicações para a aprendizagem

Helena Vellinho Corso, Tânia Mara Sperb, Graciela Inchausti de Jou, Jerusa Fumagalli Salles
2013 Psicologia: Teoria e Pesquisa  
A pesquisa sobre aprendizagem indica que as capacidades de planejamento, monitoramento e controle são centrais ao processo de aprender e que falhas ou atraso no seu desenvolvimento estão presentes nas dificuldades de aprendizagem. Tais capacidades são definidas como metacognição em uma abordagem psicológica e como funções executivas em uma abordagem neuropsicológica. Assim, deparamo-nos com dois conceitos distintos que remetem a capacidades mentais semelhantes. Neste trabalho objetivou-se,
more » ... objetivou-se, através da revisão da literatura clássica e recente, examinar os conceitos de metacognição e de funções executivas, relacionando-os entre si e com o aprender. Como resultado, evidenciou-se que os conceitos aproximam-se em alguns aspectos e divergem em outros, e que há dados empíricos iniciais confirmando a relação entre as habilidades descritas pelos dois conceitos.
doi:10.1590/s0102-37722013000100004 fatcat:lpd2b6w5dvbgxefpgnkaievuaq