أثراستخدام نموذج التعلم التولیدی فى تنمیة الحس العددی والترابط الریاضی وتقدیر الذات لدى التلامیذ المعاقین بصریًا بالصف الخامس الابتدائی
سید محمـد عبد الله عبد ربه
2018
مجلة تربویات الریاضیات
ِغٍخ اٌو٠بٙ١بد روثٛ٠بد -( اٌّغٍل 12 ( اٌؼلك ) 21 ) أوزٛثو 1028 اٌغيء َ اٌضبٌش 028 اٌؼلكٞ اٌؾٌ رّٕ١خ ٝ اٌزٌٛ١لٞ اٌزؼٍُ ّٔٛمط أصواٍزقلاَ ب ً ثٖو٠ اٌّؼبل١ٓ اٌزالِ١ن ٌلٜ اٌناد ٚرمل٠و اٌو٠بٟٙ ٚاٌزواثٜ االثزلائٟ. اٌقبٌِ ثبٌٖف ًػــــلاك هثٗ ػجل هللا ػجل ِؾّـل ك/ٍ١ل اٌزله٠ٌ ٚٛوق إٌّب٘ظ ِلهً اٌزوث١خ وٍ١خ -ٍٛ٠ف ثٕٟ عبِؼخ ِغٍخ اٌو٠بٙ١بد روثٛ٠بد -( اٌّغٍل 12 ( اٌؼلك ) 21 ) أوزٛثو 1028 اٌغيء َ اٌضبٌش ِغٍخ
more »
... اٌو٠بٙ١بد روثٛ٠بد -( اٌّغٍل 12 ( اٌؼلك ) 21 ) أوزٛثو 1028 اٌغيء َ اٌضبٌش 031 ِملِخ: لمخ حلعَٜ ش ل حلَٔخٟٕخص طعي يعخئ أػَ به لٍخ يٍٓ ح٘هَِ حلعلُ به عؼَٕ علّ لظلزٕش حلعقل ٚعمخئ َحليعُس للظمِٕ خ غ ىحثم طٔعّ ِٔٔي بمخ َبظولزخطً حٚؤخن كخؿخص وَٕ حلظ علّ حلىخّ لمٔخعيس َٕٓلش بـَى حلَٔخٟٕخص َلٕٔض حلعلُ رٕه أٌمٕظٍخ به ش. َى رُُٟف ح٘يوخٍ طزخىئ يٓ بٍمش َٕٓلش َلوىٍخ حلم٘وٝص َكل حلعملٕخص ٚؿَحء حلُٝبش حلمٍخٍحص حعظٔخد علّ حلظٝبٌٕ حللٔخد طعلم َٔٔخعي رمََ حللٔخرٕش بىخكٓ ٗظّ يٓ غح ؿٕي َحٓظويحبٍخ حلعيىٔش حلىظم َيٍم ٍَُٓلش ش َى وش . حلعلُ به رخلعئي ٍَروٍخ حلعملٕش حللٕخس حلىُحطؾ َطقئَ رَٔعش حللٔخرٕش حلعملٕخص يٍم علّ حلمظعلم يٍس ٌُ حلعيىْ َحللْ َحلقيٍ ََٓٔا بوظِئ ر٘ول حلعيىٔش حلومٕخص َبعخلـش بعقُلٕظٍخ علّ َحللوم علّ س حلعيىٔش حلم٘وٝص كل Dehaene, S. 2001: 16) .) إٔٗخء حعظزخٌٍخ هٝئ به حٜرظيحثٕش حلمَكلش ٍٔخٟٕخص يٓ َحٟق طلُئ كيع ي َ طعلمٍخ اطقخن ٔـذ َبٍخٍحص خٌٕم ب بـمُعش عُوٍخ به غ ريٜ حلىخّ ٔمخٍٍٓخ َهزَحص بٕىخ بَحى (يخِٔ ٛخٍ بعٕه رظَطٕذ ٕٓٓٔ ٖٔ .) َ حل اطخكش َٔـذ َبعَيش ش حلموظل حلَٔخٟٕخص بـخٜص رٕه للَر٢ حلظٝبٌٕ أبخ ٛش حلُٕبٕش حللٕخس بـخٜص َرٕه رٕىٍخ خعل َحلظ ح٘هَِ َحلعلُ حلَٔخٟٕخص رٕه خعل حلظ أَ حلظعلٕمٕش حلزٕجش ىحهل ُٓحء حلظعلٕمٕش ح٘و٘وش يٓ عخلش حل ب٘خٍعظٍم هٝئ به هخٍؿٍخ. لمعلمٓ حلقُبٓ حلمـلْ حٌظم ي َ حلَٔخٟٕخص (NCTM) حلَٔخٟٕش رخلظَحروخص حلزعٞ رع٠ٍخ خٌٕم حلم رٕه حلظَحروخص بعٕخٍ لظلقٕق حٌ٘يحف به بـمُعش يُٟا حلَٔخٟٕخص يََي َرٕه رعٞ با رع٠ٍخ عول حلَٔخٟٕخص يََي الّ حلىظَ هٝئ به حلَٔخٟٕخص َرٕه رع٠ٍخ عه بىعِلش يََي َلٕٔض بظقخٍد َؤٕؾ َبظوخبل بظَحر٢ َحلم َحللٕخس حلَٔخٟٕخص َرٕه حلزىٕش ْ و يٓ بعٍخ طظلي حلظٓ ح٘هَِ حليٍحٕٓش ُحى ( للظلمٌٕ) عٓ حلُح (حلعخلم حلُٕبٕش :24 Evitts, A. T, 2004 .) رٍُص حلـُحى عزي ٌخٗم (كٔه ىٍحٓش أَٛض ي َ ٕٓٓ7 ٕ7 حلظَعِٕ ر٠ٍََس ) عمُُٟعخص َلْٕ بظَحر٢ ر٘ول حلَٔخٟٕخص بُُٟعخص طئٍْ علّ بىعِلش حلمعٕخٍٔش. حلمٔظُٔخص الّ حٌ٘يحف ش يلٔ علّ حلظَعِٕ به حلظقُٔم عملٕش يٓ َحٜوظقخئ ٜٔعذ حللٔخرٕش َحلعملٕخص ح٘عيحى يزيَن للظىظٕم أٓخٕٓش ىعخبش حلَٔخٟٕخص َطعي َأؿٍُ َبعيٜص ٕخٓخص َ ٕظخص طُ يظُؿي حلُٕبٕش حللٕخس يٓ عئيس بٔخثل كٔم َ َبوخلزخص ٜخص َبىخ َحٓظٍٝف ََٛحيش ََٟحثذ يحص َطعخ َأٍٓم َظخثف بلمي (آمخعٕل ُّٟ َحل حٍٜطزخف وُحؿً ُٓف حلَٔخٟٕش حلزٕخوخص ٌٌي رٕخد َيّ ٕٓٓٔ ٔٙ9 .)
doi:10.21608/armin.2018.81758
fatcat:76g7twqvo5htvanj3xjknxvrxi