LA ESCUELA Y LA GUERRA DEL PACÍFICO: PROPUESTA DIDÁCTICA DE HISTORIA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS TRANSFRONTERIZOS DEL NORTE DE CHILE

Carlos Mondaca Rojas, Patricio Rivera Olguín, Claudio Aguirre Munizaga
2013 Si Somos Americanos  
RESUMEN En el presente trabajo se analizan los significados de la enseñanza de la Guerra del Pacífico en el norte de Chile, los cuales se relacionarían con ritos cívico-militares y una elaboración mítica del conflicto de 1879. Lo que se manifiesta en un nacionalismo exacerbado en profesores y estudiantes chilenos, el que es fomentado por el currículum, planes, programas y textos oficiales de estudios nacionales. Esta situación no permite el desarrollo de competencias inclusivas en las aulas. En
more » ... as en las aulas. En este sentido, se propone desde la didáctica de la historia una enseñanza de la guerra para la inclusión educativa en contextos transfronterizos, basado en un análisis crítico de la información oficial disponible de la enseñanza del conflicto. PALABRAS CLAVE: Guerra del Pacífico, didáctica de la historia, norte de Chile * Proyecto Fondecyt Nº 1130859. Se agradece el apoyo ABSTRACT The present work analyzes the methods of teaching the War of the Pacific in the North of Chile, which relate to civic-military rituals and to the creation of myths about this 1879 conflict. This manifests itself as an exacerbated nationalism on the part of teachers and students, which is also promoted by the curriculum, its planning, programs, and the official nationwide school textbooks. This situation does not allow for the development of inclusive practices within the classrooms. In this respect, it is proposed, from a didactic perspective of the history, that the method of teaching the war should be carried out to enhance educational inclusion in cross-border contexts, based on a critical analysis of the official information that is available, on the teaching of the conflict.
doi:10.4067/s0719-09482013000100006 fatcat:bj2hbfih2ba63apiyrwdzo6g4u