ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ В СТРУКТУРЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К УЧИТЕЛЯМ

Л.А. Забродина, О.В. Забродина
2019 Balkan scientific review  
Статья посвящена исследованию проблемы формирования и развития толерантности подростков по отношению к учителям. Целью публикуемого исследования явилось определение психологических условий развития эмоционального компонента толерантного отношения подростков к учителям. Методы исследования: диагностические методы, формирующий эксперимент и методы математической статистики. В комплекс диагностических методик были включены тесты: методика Диагностика социально-психологического типа личности
more » ... ков (автор В.М. Минияров), тест Шкала доверия (автор Н. Розенберг, адапт. Ю.А. Менджерицкой), тест Шкала доброжелательности (автор Д. Кэмпбелл, адапт. Ю.А. Менджерицкой), тест Диагностика эмпатийных тенденций личности (автор И.М. Юсупов) и тест Определение школьной тревожности (автор Б.Н. Филлипс).В ходе формирующего эксперимента была реализована программа Развитие толерантного отношения школьников к учителю , состоящая из двух разделов: практического, проводимого в форме социально-психологического тренинга, и консультационного разделов. В исследовании приняли участие 98 подростков 13-14 лет. В ходе констатирующего этапа эксперимента было установлено, что большинство подростков характеризуется средним с тенденцией к понижению уровнем сформированности эмоционального компонента толерантного отношения к учителям. Подростки с разными характерологическими свойствами социально-психологических типов личности различаются по особенностям развития эмоционального компонента толерантного отношения к учителям. В ходе контрольного этапа эксперимента установлено, что наиболее ярко выраженную динамику уровней эмоционального компонента толерантного отношения к учителям после участия в программе развития толерантного отношения школьников к учителю демонстрируют подростки с характерологическими свойствами гармоничного, доминирующего, интровертивного, тревожного и сензитивного типов личности. Достоверность динамики показателей уровней эмоционального компонента толерантного отношения к учителям у подростков экспериментальной группы подтвержден [...]
doi:10.34671/sch.bsr.2019.0304.0016 fatcat:ttx4i37nxng2ndixywy2z6utoy