A implementação da lei de cotas 13.409/2016 para as pessoas com deficiência na universidade

Vanderlei Balbino da Costa, Renata Magalhães Naves
2020 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação  
RESUMO: O estudo resultou da investigação dos alunos com deficiência em 2019 que fizeram opção de matrícula pelas cotas via SISU. O problema de pesquisa foi: quais são os limites e desafios para implementar a Lei n° 13.409/2016 nas universidades públicas federais? Objetivos: discutir os limites que a lei de cotas vem enfrentando para garantir a inclusão dos alunos com deficiência; conhecer os desafios que o ensino superior terá pela frente para a promoção da inclusão; debater na universidade a
more » ... ei de cotas para alunos com deficiência. A investigação foi qualitativa, ancorada nos pressupostos da análise do discurso. Resultados: há dúvidas dos estudantes com deficiência sobre quem são os beneficiários da Lei, uma vez que ela foi implantada em 2018. Considerações: necessidade de divulgar a lei junto aos gestores das universidades, estados, municípios, diretores de escolas e alunos com deficiência no ensino médio, considerando que a lei não contempla alunos que frequentaram escolas privadas. PALAVRAS-CHAVE: Ensino superior. Lei de cotas. Alunos com deficiência. RESUMEN: El estudio resultó de la investigación de los alumnos con discapacidad en 2019 que hicieron la opción de matrícula por las cuotas vía SISU. El problema de investigación fue: ¿cuáles son los límites y retos para implementar la Ley nº 13.409/2016 en las universidades públicas federales? Objetivos: discutir los límites que la ley de cuotas ha enfrentado para garantizar la inclusión de los alumnos con discapacidad; conocer los retos que la enseñanza superior tendrá que afrontar para la promoción de la inclusión; debatir en la universidad la ley de cuotas para alumnos con discapacidad. La investigación fue cualitativa, basada en los supuestos del análisis del discurso. Resultados: hay dudas de los estudiantes con discapacidad sobre quiénes son los beneficiarios de la Ley, una vez que se la implantó en 2018. Consideraciones: necesidad de divulgar la ley junto a los gestores de las universidades, estados, municipios, directores de escuelas y alumnos con discapacidad en la enseñanza media, considerando que la ley no contempla alumnos que frecuentaron escuelas privadas.
doi:10.21723/riaee.v15iesp.1.13511 fatcat:pruzfaq5mjaqniy46vylpohxji