ATLETISMO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: AS EXPERIÊNCIAS DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA

Eliton Da Silva Vasconcelos, Luana Zanotto, Fernando Donizete Alves, Camila Milan Paulo
2019 Temas em Educação Física Escolar  
RESUMO O presente estudo objetivou descrever os processos educativos decorrentes da prática lúdica do atletismo na Educação Física na Educação Infantil. De cunho qualitativo-exploratório, a pesquisa analisou vivências com distintas turmas de crianças com idades entre três e cinco anos em um Centro Municipal de Educação Infantil da cidade de São Carlos/SP, Brasil. A análise dos resultados sustentou-se nos referenciais da pesquisa qualitativa, que possibilitou discutir os conteúdos com o
more » ... al teórico eleito. Os resultados demonstraram a aprendizagem de movimentos básicos da corrida, saltos, arremessos e lançamentos. As crianças apresentaram motivação em conhecer e praticar o esporte de uma maneira lúdica, proporcionando a variabilidade de experimentação da prática. Também houve melhoria no comportamento das crianças, quer dos aspectos motores, quer da socialização. Destacamos a possibilidade de vivenciar a modalidade sem a ABSTRACT The present study aimed to describe the educational processes that result from the experience of athletics in Physical Education in child education. In this qualitativeexploratory research we analyzed the practices performed with children between three and five years old at a Municipal Center of children education located in the city of São Carlos/SP, Brazil. The analysis of the results was based on qualitative research references, which made it possible to discuss the contents with the chosen theoretical framework. The results showed that the children generally learn the basic movements of running, jumping, throwing and launching. The children where motived to learn and practice the athletics in a playful way, thus providing variability of experimentation of the practice. In addition, there was an improvement in children's behavior regarding the motor aspects and socialization. We highlight the possibility of experience this modality without the need of special spaces and sophisticated materials, thus we prioritize the educational processes of education within its real possibilities and limitations of the school. INTRODUÇÃO O atletismo é uma modalidade esportiva disputada pelos homens desde os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga e, pelas mulheres, desde os Jogos Olímpicos Modernos, realizados em Amsterdã, em 1928. Segundo Matthiesen (2014), a modalidade se colocou e foi considerada como o esporte-base de todas as modalidades. Isto quer dizer que através de suas exigências e trabalhos motores é possível que os seus praticantes obtenham experiências que os preparem para os desafios cotidianos, assim como, para as vivências das práticas esportivas e demais manifestações da cultura corporal de movimento. O atletismo assume função de conteúdo clássico da Educação Física por oferecer movimentos considerados o alicerce para a realização de tantos outros. Assim, representa papel importante na formação das crianças em distintas faixas etárias por possibilitar experimentar e aprender gestos e posturas motoras por meio da apropriação de movimentos simplificados. Neste sentido, a corrida, o salto e o arremesso, por exemplo, são afazeres básicos que motivam os alunos, todavia, considerados como descoberta e apropriação para as outras modalidades (OLIVEIRA, 2006).
doi:10.33025/tefe.v4i1.2055 fatcat:dzo73fps6rgxxpn5vrwg3yz7ny