COGNITIVE LEVEL AND PROCEDURAL SKILL OF THE DELIMITATION OF THE OCCLUSAL LINES IN FULL DENTURE IN DENTAL STUDENTS

Sergio Alvarado-Menacho, Guadalupe Chávez-Merino, Jessica Figueroa-Contreras, Waldo Gloria-Zevallos, Christian Hurtado-Chumpitaz, Ricardo Marchena-Duran, Madelyn Plácido-Choque, Sergio Alvarado, Menacho Dirección, Av Linder, Dpto, San Borja (+1 others)
unpublished
RESUMEN Objetivo. Conocer el nivel de relación entre los aspectos cognitivos y procedimentales en el diseño y delimitación de las líneas para la confección del rodete de oclusión y contorno en prótesis completa, en estudiantes de odontología. Materiales y métodos. La muestra estuvo conformada por 134 estudiantes, de los cuales 51 fueron del sexo masculino. Se evaluó el aspecto cognitivo mediante un examen escrito, el cual fue calificado de 0 a 20 para luego subdividirlo en cinco grupos. El
more » ... nco grupos. El mismo sistema de evalua-ción se aplicó sobre los trabajos de diseño y graficación realizado sobre los modelos de trabajo y placas bases. Resultados. En aprestamiento procedimental no se encontró asociación significativa con el grado de conocimiento, sin embargo, un mayor número de alumnos obtuvieron un buen grado de conocimientos y la mayoría obtuvo un buen nivel de aprestamiento procedimental. En el grado de conocimiento con relación al nivel de aprestamiento procedimental no se encontró una asociación estadísticamente signi-ficativa por sexo. Al evaluar grado de conocimiento según edad se encontraron diferencias significativas, en el grupo de 19-24 años se observo un mayor grado de conocimientos. En la evaluación del nivel de aprestamiento procedimental para el grupo de teoría, no se encontró asociación estadísticamente significativa al igual que en edad y sexo. Conclusiones. Es importante reforzar el conoci-miento teórico de la confección de las líneas para la realización del rodete de oclusión y contorno, ya que este es un procedimiento básico para la correcta preparación de una prótesis completa. KIRU. 2014;11(1):32-38. Palabras clave: Diseño de prótesis dental, dentadura completa, ceras. (Fuente: DeCS BIREME). ABSTRACT Objective. To know the level of relationship between cognitive and procedural aspects in the design and delimitation of the lines for the confection of the occlusion rim and the contour in full denture, in dental students. Materials and methods. The sample was formed by 134 students, of which 51 were male. The cognitive aspect was evaluated by means of a written examination which was qualified from 0 to 20, and then it was subdivided into five groups. The same evaluation system was applied for the design work and charting on the models of work and base plaques. Results. In procedural readiness not significant association was found with the degree of knowledge, however, a greater number of students obtained a good degree of knowledge and most of them obtained a good level of procedural readiness. On the degree of knowledge in relation to the level of procedural readiness there was not a statistically significant association by sex; however women provided a good level of knowledge and a level of readiness in comparison with men. In assessing the degree of knowledge according to age it was a significant higher prevalence of students from 19-24 years of age with a good degree of knowledge. In the assessment of the level of procedural for the theory group readiness, no significant association was found just that in age and sex. Conclusions. It is important to strengthen the theoretical knowledge of making lines for the confection of the occlusion rim and contour, since this is a basic procedure for the correct preparation of a full denture. KIRU. 2014;11(1):32-38. INTRODUCCIÓN El proceso de aprendizaje de la prótesis completa impli-ca un conocimiento amplio de los principios de oclusión ya que el estudiante tiene que aplicarlos a este artificio protético con las modificaciones estructurales del com-ponente oclusal de un edéntulo completo. Gómez (1) re-saltó la necesidad de incluir actividades prácticas que permitan desarrollar en el estudiante las destrezas psi-comotoras relacionadas con el área. El procedimiento de delimitación de las líneas, con la fi-nalidad de diseñar y construir un rodete de oclusión y contorno, es básico para el entendimiento de las modi-ficaciones oclusales que se deben aplicar en el edéntulo completo; Zarb (2) indica que los rotes son usados para
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