Da necessidade/atualidade da pedagogia crítica: contributos de Paulo Freire

Maria Amelia do Rosário Santoro Franco
2017 Reflexão & Ação  
O presente artigo discute a epistemologia da Pedagogia Crítica realçando a sua origem nos fundamentos da pedagogia do oprimido de Paulo Freire. Realça a inerência desta racionalidade pedagógica crítica aos processos de reflexividade; dialogicidade e politicidade, bem como discute a incompatibilidade desta racionalidade em espaços/tempos neoliberais. Conclui afirmando a necessidade/atualidade dos princípios pedagógicos críticos junto às práticas educativas, na perspectiva de movimento de resistência à lógica neoliberal.
doi:10.17058/rea.v25i2.8891 fatcat:nflzcrvtybcpvmojgdliuhh7cu