Resumo A construção de um campo de conhecimento na area de « gênero e desenvolvimento », datado de 50 anos, e a exigência de integrar o gênero nas políticas e programas à partir da Quarta Conferência das Nações Unidas sobre as Mulheres em Beijing no ano de 1995 criaram uma forte demanda por pessoas expertes em gênero. Embora muitos estudos tenham se voltado para a questão do gender mainstreaming poucos abordaram as formações em gênero e menos ainda os chamados « expertes genre ». Este artigo

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... rda a institucionalização das formações em gênero no « Institut de Hautes Etudes et du Développement (IHEID) », em Genebra e os resultados de um estudo voltado para pessoas que participaram de formações em gênero e desenvolvimento através do e-learning ou nos programas de mestrado em desenvolvimento entre os anos de 2008 e 2012. O artigo discute em que medida estas pessoas se consideram « expertes en genre », como as formações permitiram que elas integrassem esta questão nas suas prátcas de trabalho e de possuir uma certa autoridade em suas organizações. Estas formações se distinguem das "formações MacDo", consumidas de maneira rápida e « deformantes". Se apoiando em uma abordagem feminista -situada, reflexiva, colaborativa, transformadora -, e levando em conta a perspectiva de pessoas subalternizadas, estas formações estimulam ao contrário as capacidades analíticas descentradas. O artigo evoca como estas pessoas interpretam, reforçam et utilizam estas ferramentas de análise e de intervenção em suas realidades concretas, profissionais, pessoais, associativas, militantes. Ele discute em que medida estas pessoas desejaram e puderam manter uma dimensão crítica e feminista-abordada nas formações-no olhar que se tem sobre a realidade e na maneira de trabalhar. Isto nos permite indagar até que ponto as iniciativas feministas de produção e difusão de conhecimentos poderiam ser compatíveis com o exercício de poder que permite que alguém seja reconhecido como « expert ».