EARI-Educación Artística Revista de Investigación 8 (2017) 245 Inventando mundos. Diálogos creativos con David Gamella

Alfredo Palacios
unpublished
Estableciendo redes entre artistas, alumnado de colegios y estudiantes de magisterio. Se hace necesaria una mayor colaboración entre colectivos de docentes y artistas. Si este concierto imprescindible lo iniciamos en el momento en que se están formando los futuros docentes durante su etapa universitaria, entonces habremos avanzado mucho. Si además implicamos a centros educativos en la contienda, en ese caso tenemos ganada la batalla del acercamiento del público más joven hacia el arte
more » ... a el arte contemporáneo. Así lo han venido defendiendo en los últimos años especialistas e investigadores, y así lo expresaba también María Dolores Soto González en su tesis titulada Espacios de inclusión e implicaciones educativas entre escuela, museo y universidad. Análisis desde la investigación-acción (Universitat de València, 2015). Desarrollar estas sinergias es lo que se pretende con la experiencia llevada a cabo entre el artista David Gamella (Madrid, 1971) y los estudiantes de Magisterio y Educación Social del Centro Universitario Cardenal Cisneros. El artífice de estas propuestas integradoras es el profesor Alfredo Palacios. La idea de diálogo tiene espíritu humanista, y procede de una larga tradición filosófica. Quienes dialogan aquí son artistas y educadores. Al diálogo fructífero entre creatividad artística y pedagógica se une la participación entusiasta del alumnado escolar, que es en última instancia a quienes va dirigida esta experiencia innovadora. Este viaje dialogante se inicia con un capítulo que nos llama la atención: "El aula expandida". Aquí se no explica cuál ha sido la evolución de la Sala de Exposiciones del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación del Centro Universitario Cardenal Cisneros (CUCC). El espacio expositivo se convierte en la clave del conjunto de acciones que posteriormente se llevarán a cabo en otros entornos educativos. En dicho espacio se establece el diálogo primigenio entre el artista (en este caso David Gamella) con los estudiantes universitarios, y seguidamente con los niños y las niñas de las escuelas que participan en el proyecto. Se trata por tanto de un espacio híbrido en el que se entrecruzan la cultura escolar, la universidad y el mundo del arte, un espacio detonante en el que se establecen
fatcat:xeis56ykvbh3tk7go4kwd7r4bu