التعلم عن بعد بالتعليم الجامعى بدولة الکويت فى ضوء تجارب بعض الدول ( تصور مقترح)

نجود غازى البخيت
2021 مجلة القراءة والمعرفة  
‫التربية)‬ ‫أصول‬ ‫(تخصص‬ ‫إعداد‬ ‫د‬ / ‫نجود‬ ‫غازى‬ ‫البخيت‬ ‫معممة‬ ‫التربية‬ ‫ارة‬ ‫وز‬ ‫األطفال‬ ‫رياض‬ -‫الكويت‬ ‫والمعرفة‬ ‫للقراءة‬ ‫المصرية‬ ‫الجمعية‬ ‫للمعرفة‬ ‫الدولية‬ ‫الجمعية‬ ‫عضو‬ ILA 022 ‫والمعرفة‬ ‫للقراءة‬ ‫المصرية‬ ‫الجمعية‬ ‫للمعرفة‬ ‫الدولية‬ ‫الجمعية‬ ‫عضو‬ ILA 029 ‫المقدمة:‬ ‫عمى‬ ‫ومعقدة‬ ‫ومتشابكة‬ ‫يعة‬ ‫سر‬ ‫وتحديات‬ ‫الت‬ ‫تحو‬ ‫المعاصر‬ ‫العالمي‬ ‫المجتمع‬ ‫يشيد‬ ‫وذلك‬ ‫المجتمع؛‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مستوى‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫العممية‬ ‫ات‬
more » ... ر‬ ‫نتيجة‬ ‫في‬ ‫ىائمة‬ ‫ة‬ ‫بثور‬ ‫ة‬ ‫الفتر‬ ‫تمك‬ ‫اتسمت‬ ‫حيث‬ ‫ين،‬ ‫العشر‬ ‫القرن‬ ‫نياية‬ ‫في‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫اليائمة‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫في‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫العممية‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫تضاعف‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫االتصاالت،‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫الس‬ ‫خالل‬ ‫مذىمة‬ ‫ة‬ ‫طفر‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫ة،‬ ‫قصير‬ ‫زمنية‬ ‫األقمار‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫ات‬ ‫نو‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫و‬ ‫الفضائي،‬ ‫يوني‬ ‫التمفز‬ ‫البث‬ ‫منيا:‬ ‫متعددة،‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الصناعية‬ ، Multimedia ، ‫نت‬ ‫اإلنتر‬ ‫شبكة‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ Internet ، ‫اإللكتروني‬ ‫يد‬ ‫البر‬ ‫و‬ Electronic Mail ‫ئية‬ ‫المر‬ ‫ات‬ ‫المؤتمر‬ ‫و‬ ، ‫التعمم‬ ‫و‬ Open University ‫المفتوحة‬ ‫الجامعات‬ ‫و‬ ، Distance Learning ‫بعد‬ ‫عن‬ ، Conferencing ، ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫المباشر‬ ‫المحادثات‬ ‫و‬ Online Discussion ‫الجامعة‬ ‫و‬ ‫اضية‬ ‫االفتر‬ ‫منيا:‬ ‫بية،‬ ‫التر‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫ومصطمحات‬ ‫مفاىيم‬ ‫ظيور‬ ‫صاحبيا‬ ‫التقنية‬ ‫و‬ ‫العممية‬ ‫ة‬ ‫الطفر‬ ‫تمك‬ ‫التعمم‬ ، ‫الحياة‬ ‫ال‬ ‫طو‬ Learning Throughout Life ، ‫الذاتي‬ ‫التعمم‬ ‫و‬ Self Learning ‫التعمم‬ ‫و‬ ‫المفاىيم‬ ‫ىذه‬ ‫انعكست‬ ‫وقد‬ ، ‫اإللكتروني‬ Distance Learning ‫عن‬ ‫التعمم‬ ‫و‬ ، ‫بعد‬ Electronic Learning ‫المصطمحات‬ ‫و‬ -‫العولمة‬ ‫مفيوم‬ ‫ظل‬ ‫في‬ -Globalization ‫عميو‬ ‫تب‬ ‫تر‬ ‫مما‬ ‫عمييا؛‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫تحديات‬ ‫وفرضت‬ ‫التعميم،‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ‫التعميمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫دور‬ ‫وتغيير‬ ‫تطوير‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫المختمفة.‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫الت،‬ ‫التحو‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫التغير‬ ‫تمك‬ ‫اجية‬ ‫لمو‬ ‫يتييأ‬ ‫أن‬ ‫مجتمع‬ ‫كل‬ ‫عمى‬ ً ‫اما‬ ‫لز‬ ‫فكان‬ ‫ثم،‬ ‫ومن‬ ‫بدقة‬ ‫يحدد‬ ‫إن‬ ‫حيث‬ ‫العولمة؛‬ ‫يطة‬ ‫خر‬ ‫عمى‬ ً ‫ا‬ ‫متميز‬ ً ‫موقعا‬ ‫أ‬ ‫يتبو‬ ‫حتى‬ ‫معيا؛‬ ‫لمتفاعل‬ ‫منو‬ ‫المطموبة‬ ‫ار‬ ‫األدو‬ ‫ا‬ ‫المين‬ ‫أصحاب‬ ‫و‬ ‫المبدعين‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫المتميز‬ ‫لممتعممين‬ ‫إال‬ ‫يتسع‬ ‫لن‬ ‫الحالي‬ ‫العصر‬ ‫لتخصصية‬
doi:10.21608/mrk.2021.156952 fatcat:pajurdtarnaollnfrtfiw5of5m