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Vida ribeirinha e currículo de Ciências: possibilidades em uma escola da Amazônia tocantina paraense
2020
Revista Insignare Scientia - RIS
Este estudo resulta de uma pesquisa de doutorado desenvolvida em uma escola ribeirinha do município de Cametá, Pará. O currículo de Ciências que se pontua na pesquisa vem pelas linhas menores, agenciado por potências vivas das vidas e de seus processos singulares que cruzam o ambiente escolar ribeirinho de uma comunidade da Amazônia tocantina paraense, argumentando que esse currículo é vida, embora esteja oficialmente nas malhas duras e sedentárias. A pesquisa buscou investigar sobre as
doi:10.36661/2595-4520.2020v3i4.11816
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