PENINGKATAN HASIL BELAJAR WRITING MELALUI TEKNIK CHAIN CARD GAME PADA MAHASISWA BAHASA INGGRIS FKIP UNRI

Jismulatif Pendidikan, Jismulatif Jurusan, Pendidikan Bahasa, Seni Fakultas, Keguruan Ilmu, Pendidikan -Universitas Riau, Kampus Bina, Widya Simpang Baru-Pekanbaru
unpublished
ABSTRAK. Rendahnya kemampuan siswa pada mata kuliah writing jurusan pendidikan bahasa dan seni mengispirasikan penulis mengadakan penelitian ini. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk melihat keefektifan Chain Card Game dalam meningkatkan kemampuan siswa membuat kalimat sederhana. Sebagai sample penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah writing berjumlah 27 orang. Hasil observasi pada siklus I berkisar (42,95%) dan skor hasil test siswa berkisar (62,30). Hasil ini
more » ... 62,30). Hasil ini belum memenuhi kriteria yang ditetapkan untuk ketuntasan siswa yaitu 70. Sehingga diadakan tindakan ke dua (II) dengan melanjutkan pengajaran dengan menggunakan permainan kartu berantai. Disamping itu mahasiswa juga diberi kesempatan latihan membuat kalimat di dalam dan di luar kelas. Setelah diadalan tindakan pada siklus ke II berdasarkan observasi dan tes yang dilakukan ternyata kemampuan siswa meningkat menjadi (77, 22%) dan skor hasil test menjadi 72. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa hasil yang telah dicapai siswa melebihi kriteria yang ditentukan. Dengan demikian permainan kartu berantai (Chain Card Game) telah dapat meningkatkan prestsi siswa dalam membuat kalimat yang terdapat pada mata kuliah writing. Kata kunci : kemampuan rendah, permain kartu berantai, menulis INCREASING THE STUDENT'S ABILITY IN WRITING SUBJECT THROUGH CHAIN CARD GAME AT ENGLISH DEPARTMENT FKIP UNRI ABSTRACT. The student's low ability in writing subject inspired writers to conduct this research. The aim of this classroom action research is to see the effectiveness of Chain Card Game to increase student's ability in making simple sentences. The sample respondents were 27 students engaged in writing subject. Before the treatment was conducted, the sample was given pre-test and after the treatment, post-test was also held. The result of observation (42, 95%) and mean score of test of cycle I (62, 30) cannot full fill the minimum criteria applied, 70. The action is continued at cycle II by continuing to apply Chain Card Game activities at cycle I and give more motivation and support to be more active in doing Chain Card Game activities. Beside that, special guidance for those who need is also provided outside class. In fact, there is a high increase of observation and test result at cycle II compare to the increase in cycle I. The student's ability in doing Chain Card Game activities becomes 77, 22 % and the mean score of the test is 72, 00. The result this research shows that the criteria applied has been achieved and this means that Chain Card Games strategy is very active to increase student's ability in comprehending content subject Writing. PENDAHULUAN Secara umum dalam belajar bahasa Inggris mahasiswa harus menguasai empat keterampilan berbahasa, yaitu: keterampilan mendengar (listening), berbicara (speaking), membaca (reading) dan menulis (writing). Dari ke empat keterampilan tersebut menulis (writing) masih dianggap siswa sebagai hal yang sulit untuk dilakukan. Oleh sebab itu penelitian ini hanya difokuskan pada masalah yang timbul dalam mata kuliah writing, khususnya dalam membuat kalimat bahasa Inggris. Yang dimaksud kemampuan membuat kalimat bahasa Inggris adalah kemampuan siswa dalam menuangkan ide atau gagasan dalam bentuk kalimat. Dalam membuat kalimat perlu memperhatikan dua hal, yaitu subtansi dari hasil tulisan itu (ide yang diekspresikan) dan aturan struktur bahasa yang benar (gramatical form and syntactic pattern). Membuat kalimat termasuk ke dalam kegiatan keterampilan menulis, karena itu membuat kalimat
fatcat:liiyrwnh55bczl6ova7elcc6yu