ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penalaran moral dan konsep diri akademik menjadi prediktor terhadap perilaku kecurangan akademik pada siswa sekolah menengah atas di Kota Salatiga. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK di Kota Salatiga. sejumlah 256 orang siswa. Kecurangan akademik diukur dengan Skala Kecurangan Akademik yang disusun oleh Anthanasou & Olasehinde (2002), pengukuran penalaran moral dengan menggunakan Defining Issue Test (DIT) yang dikembangkan

more »

... Rest (1979) dan Konsep Diri Akademik menggunakan skala yang disusun oleh Wyle (1976), Hansford dan Hatie (1982) dan Marsh (1992). Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi negatif yang signifikan antara konsep diri akademik dengan kecurangan akademik siswa SMK swasta di Salatiga, dengan r = -0,195 (p < 0.05), namun tidak ada korelasi antara penalaran moral dengan kecurangan akademik siswa SMK swasta di Salatiga, dengan r = 0,033 (p < 0.05). Sedangkan konsep diri akademik dan penalaran moral tidak memberikan kontribusi untuk tingkat kecurangan akademik pada siswa SMK swasta di Kota Salatiga, ditunjukkan dengan R = 0,201 (p < 0,05). ABSTRACT This study aims to determine whether moral reasoning and academic self-concept are predictors of academic fraudulent behavior in high school students in Salatiga. The population in this study were 256 vocational students in Salatiga. Academic fraud is measured The result showed a significant negative correlation between academic self-concept and academic cheating of private vocational students in Salatiga,195 (p <0.05), but the results showed no correlation between moral reasoning and student academic cheating private vocational school in Salatiga, with r = 0.033 (p <0.05). Whereas academic self-concept and moral reasoning do not contribute to the level of academic fraud in private vocational students in Salatiga City, indicated by R = 0.201 (p <0.05).